Victoria Bridge. Kuala Kangsar. Perak

i-Think + Sejarah

Klik untuk mudah ingat seterusnya

HOTS SEJARAH

CONTOH SOALAN HOTS SEJARAH
HOTS - High Order Thinking Skill

1. Jelaskan iktibar yang boleh diambil daripada perkembangan ekonomi dalam tamadun India dan China untuk menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara maju. 

F1        Sentiasa bersikap inovatif

F2        Sentiasa berusaha membaiki/ 
             meningkatkan kehidupan

F3        Memelihara/ mengekalkan 
             keamanan negara

F4        Mempunyai pemerintahan yang kuat/ 
             adil

F5        Pemerintahan yang berwibawa

F6        meneliti/ menghayati perubahan 
             masyarakat lampau

F7        Pengetahuan agama yang baik/ falsafah/ sains dan teknologi

F8        Kebolehan menjangka perubahan yang akan berlaku/ pandangan jauh

F9        Meningkatkan pemikiran/ kemahiran

F10      Meningkatkan ilmu

F11      Meneroka bidang baru

F1       Always be innovative  
F2       Always strive to improve the / improve life
F3       Conserve / maintain peace in the country
F4       Having a strong rule  /  fair
F5       authoritative rule
F6       review / embrace change historical society      
F7       Knowledge good religion / philosophy / science and technology
F8       ability to foresee the changes that will happen / foresight
F9       Increase thoughts / skills
F10     Increase knowledge
F11     Exploring new areas

2. Mengapakah kerajaan Malaysia memberi tumpuan kepada bidang pertanian pada hari ini?

F1         Keperluan makanan dalam negara

F2         Tidak bergantung import makanan/ Keperluan sendiri

F3         Menggalakkan pertanian moden

F4         Menggalakkan kemajuan bioteknologi

F5         Memberi peluang pekerjaan

F6         Menghidupkan kembali program bumi hijau

F7         Menambahkan pendapatan

F8         Menebus guna tanah  terbiar

F9         Penerokaan teknologi moden

F10       Menggalakkan penyelidikan dalam bidang pertanian(R&D)

F11       Mengeksploitasi  kesuburan tanah

F12       Gaya hidup sihat

KAJIAN TINDAKAN 2

KAJIAN TINDAKAN

Penguasaan Fakta Sejarah Melalui

Kaedah Rakan Fakta

DISEDIAKAN OLEH,

MEGAT MAWARDI BIN AHMAD

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUNKU SULONG

08700 JENIANG,

KEDAH DARUL AMAN.

2007

KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN JPN KEDAH (2007)

1.       TAJUK KAJIAN

            Penguasaan Fakta Sejarah Melalui Kaedah Rakan Fakta .

2.        NAMA PENYELIDIK DAN ALAMAT SEKOLAH

Megat Mawardi Bin Ahmad.

Sekolah Menengah Kebangsaan Tunku Sulong,

            08700 Jeniang, Kedah.

3.         REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

            Berdasarkan pengamatan saya yang lalu semasa mengajar matapelajaran Sejarah didapati minat pelajar terhadap mata pelajaran ini tidak memuaskan hati saya. Sedangkan matapelajaran ini merupakan merupakan satu  matapelajaran yang penting untuk memupuk semangat cinta akan negara dan kenali bangsa sendiri. Oleh itu tidak hairanlah jika tiada minat dan kesungguhan maka penguasaan fakta terhadap sesuatu tajuk yang dibincangkan di dalam kelas tidak dapat dikuasai sepenuhnya. Dengan lain perkataan tiada penghayatan terhadap sejarah negara sendiri. Lebih-lebih lagi apabila ada yang menganggap matapelajaran sejarah mudah dipelajari dan tidak perlu diadakan kelas tambahan.

            Keadaan seperti itu berterusan hinggalah pelajar berkenaan menduduki peperiksaan PMR dan SPM. Saya tidak berniat untuk menyalahkan mana-mana pihak tetapi tugas memupuk minat terhadap sejarah tanah air tidak harus dipandang sebelah mata. Memupuk minat terlebih dahulu kemudian dapat digerakkan minda pelajar untuk menguasai fakta ataupun sebaliknya  adalah penting.

MUDAHNYA SEJARAH

PENGENALAN

Ada murid yang mengatakan belajar mata pelajaran sejarah susah. Antara alasan yang diberikan ialah susah nak ingat fakta, malas nak hafal isi penting, tidak berminat, susah nak ingat tahun   dan macam-macam lagi alasan yang diberikan. 

 

Walau apa alasan sekalipun kita kena sedar melalui mata pelajaran sejarahlah kita kenal siapa diri kita, ibu bapa kita, keluarga kita, masyarakat kita dan  negara kita. Cuba bayangkan anda melanjutkan pelajaran ke luar negeri dan kawan anda dari negara asing bertanya tentang Malaysia.  Contoh soalannya mungkin tentang Raja berperlembagaan, Pilihan Raya di Malaysia, lambang-lambang negara, adat resam, budaya  dan banyak lagi tentang Malaysia daripada zaman Kesultanan Melayu Melaka hinggalah sekarang.

Jika anda tidak belajar sejarah macam mana anda hendak jelaskan. Adalah sesuatu yang memalukan jika anda tidak kenal dengan negara anda sendiri. Adalah satu penipuan yang besar juga anda mengatakan anda tidak minat sejarah. Sebab apa saya katakan penipuan yang  besar.?

Pertama anda bercakap tentang sejarah setiap hari. Buktinya  “saya tidak dapat menyiapkan kerja sekolah kelmarin’.  Perkataan kelmarin sahaja menunjukkan peristiwa yang lalu. Itu menunjukkan anda bercakap tentang sejarah.

Kedua, anda menerangkan tentang keluarga anda kepada rakan. Contohnya nama ibu dan bapa, nama tempat tinggal dan bila anda dilahirkan. Adakah itu sejarah.? Memang itu juga sejarah.

Ketiga, anda belajar mata pelajaran yang lain . Adakah terkandung tentang sejarah?. Boleh dikatakan semua mata pelajaran ada sejarah walaupun mata pelajaran matematik. Sebab apa saya katakan begitu, cuba lihat teori dalam matematik dan bandingkan dengan sejarah tingkatan empat juga ada terkandung teori yang dikemukakan oleh ilmuan Islam.

Keempat, anda menonton permainan bola sepak malam tadi dan anda ceritakan kepada rakan anda. Itu juga sejarah.

Kelima, anda kata pelajaran sejarah susah. Ada caranya untuk kita permudahkan. Nanti saya tunjukkan.

Tak kenal maka tak cinta. Begitu juga mata pelajaran sejarah. Baiklah apa yang saya katakan mudahnya  belajar sejarah ?.  Saya  nyatakan CARA MUDAH untuk belajar sejarah seperti berikut mengikut kesesuaian tajuk.

MUDAH INGAT 1

Biasanya pelajar lebih mudah ingat apa yang ada di sekeliling mereka. Ada tajuk tetentu yang boleh gunakan persekitaran pelajar untuk menjelaskan lagi  tajuk berkenaan. Malah bukan itu sahaja  kaedah ini boleh meningkatkan daya ingatan pelajar untuk jangka masa yang lama, sebab setiap hari pelajar lihat persekitaran mereka.

4.2 Kuasa Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri . Peranan Kerajaan Tempatan. Sejarah Ting 5 MS 71 

Untuk tajuk ini persekitaran pelajar yang saya gunakan ialah Mergong Alor Setar dan SMKTAR, kerana pelajar saya tinggal di sekitar Mergong. Setiap hari mereka lalui kawasan Mergong  sebelum masuk ke kawasan sekolah . Oleh itu mereka lihat jalan, bangunan yang ada itu setiap hari. Sesuatu yang mustahil jika masih lagi tidak dapat ingat dan rasa susah untuk belajar sejarah. Saya permudahkan tajuk di atas dengan cara seperti berikut.

Peranan Kerajaan Tempatan	Mergong dan SMKTAR
Membangunkan perumahan awam	Taman Rakyat
Menyediakan kemudahan sukan dan kebudayaan	Ada Dewan, padang permainan, padang STAR
Menyediakan pasukan bantuan dan penyelamat	Ada Bomba dan Penyelamat
Menyediakan Kemudahan awam	Ada Dewan, tandas awam, padang permainan,
Menyelenggara jalan raya	Menyelenggara Jalan Putra
Menyelenggara sistem saliran	Pekerja Majlis Bandaran menyelenggara sistem saliran
Mengindahkan kawasan	Pekerja kebersihan STAR membersihkan kawasan
Menyediakan perkhidmatan pembersihan.	Lori sampah mengangkut sampah
Menjaga kesihatan awam.	Fogging. Cegah aedes.

Saya membandingkan persekitaran murid dengan peranan Kerajaan Tempatan.  

Peranan kerajaan tempatan ialah membangunkan perumahan awam, persekitaran murid ialah Taman Rakyat yang hari hari mereka lihat dan lalu di kawasan tersebut. Malah ada yang tinggal di Taman Rakyat tersebut. Oleh itu lebih mudah ingat dengan mengingati Taman Rakyat dan dikaitkan dengan peranan kerajaan tempatan iaitu membangunkankan Perumahan Awam.

Begitu juga isi penting yang lain dikaitkan dengan persekitaran murid seperti di atas.

Ini merupakan satu  cara mudah untuk ingati fakta tanpa bersusah payah. Hanya kaitkan dengan persekitaran atau tempat tinggal kita sahaja. Mudah bukan. Selepas itu tulis dalam bentuk essei untuk soalan kertas 2 bahagian B.